Якщо на початку гри вихователь випадково повідомить дітям не ігрові завдання, а дидактичні, то можна вважати, що гру зведено нанівець. Вихователь створює «уявні» ігрові ситуації «У магазині», «У концертній залі», «В автобусі»; пропонує придумати правила поведінки у цих містцях. Потім обігрують ігрові ситуації (вітаються, звертаються з проханням, просять вибачення, тихо спостерегають, розмовляють); показує дітям знаки-заборони неправильної поведінки, а діти їх…